جستار پیش رو با هدف بررسی اثرات زورگویی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی تهیه و تنظیم گردیده است در این پژوهش با استفاده از روش کیفی ، میدانی به تجزیه و تحلیل پژوهشهای صورت گرفته در کشورهای گوناگون می پردازد. در ابتدا پژوهشگر با تعریف جامع زورگویی را از پرخاشگری جدا می کند و بیان می دارد همه ابعاد مربوط به جو مدرسه رابطه منفی با زورگویی و قربانی شدن دارد در حالی که دانش آموزان پسر بیشتر از دانش آموزان دختر مشغول رفتار زورگویی بوده اند علاوه برآن قربانی شدن دانش آموزان پسر هم از دانش آموزان دختر بیشتر است. در نهایت پژوهشگر بیان می دارد که زورگویی در مدارس نتایج جبران ناپذیری را بر دانش آموزان می گذارد و با انتخاب شیوه های مبارزه با آن تلاش دارد خواننده را با شیوهای نوین جلوگیری از زورگویی در مدارس آشنا نماید.

کودک زورگو[1]،کودکی است با احساس ناامنی و ناراحتی که کودکان دیگر از دوری میکنند.اما گاهی متوجه این موضوعمی شود، اما نمی داندچگونه باید با همسالان ارتباط برقرار کند. شاید وقتی نشانه های آسیب پذیری را در کودکی می بیند، به یاد خودش می افتد و به دلیل عصبانیت از وجود این احساس حقارت، به او حمله می کند، یا برای مراقبت از خود در مقابل تهدیدهای دیگران، آنها را می ترساند. هماهنگ با تعریف، زورگویی باید این موارد را دربرگیرد: 1-پرخاشگری که موجب صدمه رساندن، ترساندن، آزار و اذیت قربانی می شود.2-این پرخاشگری از پیش بر انگیخته نیست.3-به صورت مکرر اتفاق می افتد.4-به طور معمول زورگویان نسبت به قربانیان از قدرت جسمانی بالاتری بر خوردارند. به بیان دیگر زور گویی در یک موقعیت نابرابر از نظر قدرت یا منزلت اجتماعی اتفاق می افتد. 5-در گروه کوچک اجتماعی رخ می دهد که اعضای آن با یکدیگر آشنا هستند. بنابراین زورگویی یک رفتار پرخاشگرانه است که بطور مکرر ونظام مند، در مقابل افراد ضعیفتر حاضر در کلاس، در تمام مقاطع اتفاق می افتد. زورگویی به وضوح از جنگ و نزاع یا درگیری میان دو فرد با یکدیگر در زمینه های منزلت اجتماعی و قدرت جسمانی برابری می کنند. اگر چه تمامی نزاع ها در مدارس نمی تواند زورگویی باشند، اما زورگویی به وضوح زیر مجموعه ای ازرفتار پرخاشگرانه است. درحال حاضر زور گویی مشکلی جهان شمول وبسیار مهم،به ویژه در سنین مدرسه است.

[1] .bully

برای ارسال نظر باید عضو سایت باشید